04 febrero 2018

#ShowYourRare

Febrero es el mes de concienciación sobre las enfermedades raras. En todo el mundo se realizan diferentes actividades para apoyar su difusión y visibilización.

La campaña termina el 29 de Febrero, se eligió este día por ser un día inusual. Los años que no tienen día 29, se celebran el 28 de Febrero, como este año.

Las webs de Rare Disease Day y Eurordis, así como sus redes sociales, tienen mucha información para conocer más sobre las enfermedades raras y sobre esta campaña.

Una forma de participar es pintarse la cara con los colores del logo y hacerse una foto con los hashtag #ShowYourRare y #MyRare. Y por supuesto compartirlo en redes sociales. Si no quieres o no puedes pintarte la cara, en su web te ofrecen más ideas.


Este es el logo de mi blog con los colores de la campaña, lo verás en Twitter, ¡anímate a participar!

01 febrero 2018

Se acerca el Día Internacional de las Enfermedades Raras

Comienza Febrero, nuestro mes más corto. Entre preparativos de la unidad didáctica del carnaval y el día de Andalucía, me gustaría participar en la campaña de visibilización de las enfermedades raras.

El 28 de Febrero es el día Internacional de las Enfermedades Raras. Muchas asociaciones y federaciones de todas partes del mundo participan con diversos actos y eventos, que se recogen en esta web: 


Siempre veréis en mi barra lateral el banner de Rare Disease Day,  desde que participé en 2013 con una unidad didáctica. 

#RareDiseaseDay es el hashtag por el que encontraréis información en Twitter.

Es importante visibilizar estas enfermedades y apoyar su investigación, así como a los profesionales y familias de las personas con enfermedades raras. 

Por eso intentaré sacar un hueco para dar difusión aquí y en Twitter de los actos que se celebren.

Si queréis participar, podéis entrar en la web de Rare Disease Day, y descargar los materiales de difusión o participar en las actividades que se celebren si os pillan cerca. 


Nos leemos!


09 enero 2018

Soplando pelos de colores


Después de mucho tiempo sin pasar por aquí, me doy una vuelta para compartir una actividad que hemos disfrutado mucho en clase. 

Había visto en Pinterest retratos en los que se pintaba el pelo soplando y me pareció muy divertido y creativo. Antes de terminar el trimestre, decidí hacerlo por fin y me ha gustado mucho el resultado. 


En mi caso, mi pareja me ayudó a dibujar algunas plantillas de retratos a las que poner pelo. El tinte lo hice con colorante alimenticio de repostería y un pelín de agua, por si a alguno le daba por sorber en lugar de soplar 😅.

Resulta muy divertido ir moviendo la pajita mientras se sopla, porque así se mezclan los colores.

El resultado fue genial, a los niños les encantó y les motivó muchísimo. La próxima vez creo que será mejor utilizar un papel más grueso, para que la obra tenga más cuerpo.

Con esta actividad entrenamos fuerza y dirección del soplo.


18 noviembre 2015

Cuento con secuencias visuales: Vamos al baño (para niñas)




Para seguir poniendo en práctica lo que aprendí en el curso de Recursos para Especialistas en Educación Inclusiva, de Eugenia Romero (que todavía se realiza :) ) he hecho un cuento con secuencias visuales para aprender a pedir ir al baño y hacer pipí (para niñas, sacaré una versión para niños). 

Está hecho con powerpoint y los pictos de ARASAAC, y cuando termino de hacerlo, lo guardo tanto en ppt (powerpoint) para poder editar y modificarlo, según necesite, como en pdf, para poder imprimirlo de manera estable y subirlo a drive, ya de paso. :)

Con este tipo de cuentos, podemos contarlos, leerlos, identificar las imágenes y pictos, ordenarlos, etc. Dan bastante juego y son atractivos.

Para descargarlo, hay que hacer clic en este enlace de drive y luego guardarlo.



Que lo disfrutéis y... nos leemos!

Onomatopeyas!

Un cartel para pegarlo en clase, para tener a mano algunas de las onomatopeyas más conocidas de nuestro idioma:


Se pueden descargar aquí:



Nos leemos!

13 octubre 2015

Cuadernillo de praxias labiales

El curso pasado hice unos cuadernillos de praxias para que cada niño se lo pudiera llevar a casa y practicar. Los hice según me interesaba trabajar praxias labiales, linguales, orientadas a algún fonema determinado... Este año los pienso hacer de nuevo y mejorarlos un poco. Son cortos, para que no se cansen y están hechos con pictos de ARASAAC:


Para descargarlos, hacemos clic en este enlace de drive:


Si te ha gustado, deja un comentario!... Y si no, también!  Así mejoramos y aprendemos juntos!

12 octubre 2015

Actividades para trabajar la discriminación auditiva (adaptado a alumnado sordo)



Con estas fichas de registro podemos trabajar la discriminación auditiva de sonidos y palabras de diferente longitud. Son actividades adaptadas para alumnado sordo, con mucho apoyo visual, tanto en las instrucciones, como en el desarrollo de la actividad. Nos pueden servir tanto para niños que signen como niños que no.

Están diseñadas para un nivel curricular a partir de 2º de EP. Aún así, siempre podemos leerles el enunciado y explicarle lo que tienen que hacer, si no tienen un nivel de comprensión lectora muy avanzado.

Se trata de que nosotros presentemos al niño o niña la palabra de forma auditiva, la decimos. Ellos tienen que escribirla, contar sus sílabas con palmadas y colorear una hoja de otoño por cada una. 

El concepto de sílaba para el alumnado sordo a veces es difícil de explicar, dependiendo del alumno o alumna. Con este cuadro intenté crear un concepto visual de sílaba, que pudiera ayudarme a hacerlo más claro:


Para descargar el archivo, basta con hacer clic en este enlace de drive:



La segunda actividad trata de que el niño escuche varios sonidos o ruidos, algunos largos y otros cortos (grifo abierto, instrumentos musicales, sirenas, sonidos de la casa, sonidos de medios de transporte...) en parejas de dos (para que pueda comparar). Después debe escribir el nombre del primer sonido que ha oído y marcar si es largo o corto.

Esta ficha de registro es para alumnos que puedan escribir de manera autónoma. También podemos hacerlo sin utilizar la ficha, de manera oral o incluso signando, y así podemos trabajar un poco de conversación. Otra opción es pegar un gomet en la casilla de largo o corto, según considere el niño o niña.

Lo descargaremos de la misma forma, con un enlace de drive:

Discriminación auditiva de sonidos de diferente longitud


La tercera actividad trata de discriminar palabras con distinta longitud. Dentro del archivo vienen tres actividades, de colorear, pegar gomets y recortar y pegar dibujos donde corresponda. El alumno o alumna escuchará una de las dos opciones y según la actividad que sea, clasificará las palabras que ha oído en palabras largas o cortas.

Enlace de drive;

Discriminación auditiva de palabras de distinta longitud




Basado en actividades de la Guía de Rehabilitación del Implante Coclear en Niños del Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra.


Nos leemos!